A dos años de su sanción, reclaman que se reglamente la Ley de Educación Emocional en Chaco

Hace dos años, el 23 de noviembre de 2022, se aprobó la Ley de Educación Emocional en el Chaco, la cual establece la inclusión de la Educación Emocional como contenido transversal en la currícula y espacios curriculares de todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial.

"Fue un trabajo muy arduo para que esto pueda ser un hecho y todos los  involucrados en este proceso estamos bastante preocupados porque a dos años de su aprobación, todavía no está reglamentada, es lo que estamos reclamando", manifestó.

"Si no se reglamenta no la podemos aplicar como corresponde, ya deberíamos estar trabajando en los diseños curriculares y por eso buscamos medios, formas para llegar a las autoridades y decirles que necesitamos esto. Además es un llamado a pensar por qué esto queda en la nada", agregó.

"Hoy en día, hablar de educación emocional es tan común como la IA, la ESI y por eso nos preguntamos qué está pasando para que esto no tenga cauce en la provincia", aseveró.

¿Por qué es importante la Educación Emocional?

"Es un proceso educativo, no es terapéutico, lo que buscamos es desarrollar estrategias socioemocionales en las personas que les van a servir para toda su vida y es tan urgente y necesario porque son habilidades que necesitamos para todo. Si bien hay un montón de avances tecnológicos, nos está faltando esta parte ¿De que nos sirve que un niño sepa manejar un espacio tecnológico si no sabe dónde colocar su enojo, las frustraciones, los duelos?", precisó.

"Hace poco hubo un seminario sobre educación emocional en Pampa del Infierno, pero generalmente quienes acceden a los espacios de capacitación son personas que pueden pagar una cuota, que acceden a un colegio privado, pero la idea de la ley es que todos puedan hacerlo", aseveró.

Y agregó: "Si nos metemos un poco en terreno vemos las necesidades emocionales y los docentes necesitan estar capacitados para esto".

"Nosotros queremos hacer un trabajo preventivo, que los chicos sean críticos, que puedan tomar sus propias decisiones, tener una buena autoestima y esto está ligado al aprendizaje, a los vínculos, la disminución del estrés, el bullying, la ansiedad y un sinfín de cosas", señaló.

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